La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) expresó que está de acuerdo con que el Gobierno impulse una transformación educativa, pero advirtió que cualquier reforma debe construirse a partir de la realidad social y material del país, y no replicando modelos importados que no encajan con el contexto dominicano.
El gremio reiteró su rechazo a la fusión entre el Ministerio de Educación (Minerd) y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT). Sin embargo, subrayó que sí respalda cambios estructurales en el sistema, siempre que se hagan con participación amplia de todos los actores vinculados a la educación y con un enfoque adaptado a las condiciones nacionales.
Dirigentes del sindicato señalaron que desde los años noventa se han intentado aplicar programas inspirados en otros países, como Finlandia, Chile y Costa Rica, sin tomar en cuenta que sus realidades institucionales y socioeconómicas son diferentes. Para la ADP, ese error se repite cuando se diseñan políticas “desde arriba” sin suficiente consulta con las escuelas y sin aterrizaje territorial.
La organización insistió en que la transformación debe permitir que el magisterio, desde su base, proponga soluciones y participe en el diseño del modelo educativo. También reclamó que el plan tome en cuenta diferencias concretas entre provincias, municipios, secciones y centros, porque no hay un solo país dentro del país: hay realidades escolares muy distintas.
Además, la ADP puso sobre la mesa carencias que considera urgentes: planteles sin espacio suficiente, falta de maestros, ausencia de libros de texto, registros escolares deficientes y limitaciones básicas que impiden que cualquier reforma “de papel” se traduzca en resultados reales.
En síntesis, la posición del gremio es clara: sí a una reforma educativa, pero con participación, diagnóstico local y soluciones posibles. No a una reforma hecha como copia, ni a una reestructuración institucional que no esté sustentada en estudios y que, según su visión, podría abrir tensiones adicionales sin resolver el aula.
